第一章 時間之尺（1）

（我們應(yīng)該怎樣對待時間）

一、活在“全部的現(xiàn)在”

（從當下出發(fā)，聯(lián)結(jié)過去與未來）

時間是一種寶貴的資源。每個人每天擁有相同的時間，可對待時間的方式卻千差萬別。而一個人如何對待他的時間，決定了他可以成為什么樣的人。

有些人面對時間的態(tài)度是茫然的，他們有大把空閑時間，卻不知道用來干什么，整天荒廢度日；有些人面對時間的態(tài)度是焦灼的，他們和時間賽跑，永遠有做不完的事，連一點空隙都不留給自己，他們的人生變成了一連串密集而又無法停歇的鼓點；有些人面對時間的態(tài)度是無助的，他們雖知道時間的可貴，也有重要的事情要去完成，卻在行動上逡巡不前，眼睜睜地看著機會隨時間流逝而去；有些人面對時間的態(tài)度是隨意的，忽而興致勃勃、全情投入，忽而意興闌珊、松垮懶散，人生就如一片片落葉，隨風(fēng)飄散，無所依歸；有些人面對時間的態(tài)度是投機的，他們總是四處打探，尋找能把時間轉(zhuǎn)化為金錢的機會，一分一秒都不放過……

那么，一個人應(yīng)該怎樣對待時間呢？

向孩子學(xué)習(xí)“鄭重”的態(tài)度

對于這個問題，民國時期的大學(xué)者梁漱溟先生曾以兩字作答：“鄭重?！编嵵厥沁@樣一種態(tài)度：不敷衍、不遲疑、不搖擺，認真地聚焦于當下的事情，自覺而專注地投入。

鄭重的態(tài)度既不急功近利，也不消極避世，它更像一個孩子所常常持有的態(tài)度?？赡苡腥藭枺⒆釉趺磿班嵵亍蹦?？我想，長時間和孩子相處過的大人們，不會懷疑這一點。和其他孩子一樣，我兒子也會經(jīng)常問一些千奇百怪的問題，什么“恐龍要不要上學(xué)”啊，什么“火車有沒有后視鏡”啊，很多問題一問出來就把我逗樂了?？墒敲看嗡纳袂橹袇s一點嬉皮笑臉的意思都沒有，反而非常嚴肅，像是在說，“我可是在學(xué)知識哪”。還有，他玩起汽車來也是一絲不茍，他喜歡把幾十輛小車沿著桌子的四條邊依次排開，一輛一輛首尾相接排得筆直。如果有輛車被碰歪了，就要立刻一分不差地復(fù)原回去，一點差錯都容不下。

孩子用“鄭重”的態(tài)度玩耍，反倒是成年人用戲謔的、游戲的態(tài)度去度過自己的人生。誰說我們不應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)呢？

鄭重是這樣一種態(tài)度：因恪守本心而知事情輕重緩急，因盡全力無保留而使其事竟成、光陰未曾虛度。梁漱溟14歲時開始“好用心思”，有了奮力讀書、鉆研學(xué)問的自覺，他帶著多病體弱之軀，終日不敢懈怠，終于自學(xué)成才。24歲時只有中學(xué)學(xué)歷的他登上北大教壇，便是極好的示范。