用行為激發(fā)孩子的模仿欲望

孩子天生愛模仿，尤其喜歡模仿大人的行為。所以當(dāng)你希望孩子發(fā)展某種愛好的時候，你無妨騰出點時間，用自己的實際行動激發(fā)孩子的模仿欲望。比如你的孩子喜歡搭積木，而你希望你的孩子能喜歡上畫畫或者其他別的愛好，怎么辦呢？你就當(dāng)著他的面自己興致勃勃地畫畫，你還可以自言自語，家人再適當(dāng)配合，那樣孩子就容易被你的行為吸引過來，掉進你設(shè)定的圈套，從關(guān)注到模仿，纏著你要跟你一道參與，那么你就大功告成啦！你可以抓住機會，給予孩子一番指點，還可以跟孩子來場比賽，慢慢地，孩子很容易就愛上畫畫啦。

小提示：父母同時參與，效果更好。家長重在鼓勵與引導(dǎo)。

5．發(fā)現(xiàn)孩子的每一個亮點

一個雨絲紛飛的黃昏，下班回來，我意外發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口蹲著一個女孩，隱約傳出陣陣抽噎聲。我走上前一看，原來是樓下鄰居的孩子小雨，也是我的學(xué)生。小雨在班里，一直是個比較內(nèi)向的女孩，喜歡上網(wǎng)，不喜歡和同學(xué)交流，成績不理想，害怕寫作，上課時常常咬著筆頭發(fā)呆。

看到她在門口哭泣，我大概能猜到她哭的原因，今天是期中考試成績發(fā)布的日子，小雨的成績并不理想。

我蹲下身子，輕聲問：“小雨，怎么不回家呢？”

“謝老師，我不敢回家。媽媽會打我的?！彼吹轿?，眼淚流得更兇了。此刻，她手上正握著一張揉皺了的語文卷，試卷上紅色的“70”格外刺眼。

我摸著小雨的頭,憐愛地說：“走，老師送你回家！”

聽到我要送她回家，也就意味著媽媽不會責(zé)備她了，小雨立刻安心了許多。

雨中我們共撐一把傘，我們之間的距離，似乎從來沒有這么近過。

“最近還經(jīng)常上網(wǎng)嗎？”我問她。小雨看著我，有些緊張，生怕我會因此批評她。

“老師想拜托你一件事，讓你幫我開通‘班級博客’，好嗎？”

“我？”小雨指著自己，瞪大眼睛，一臉懷疑。